Atividades para 6A, B e C; 7A; 8 A e 8B; 9A e 9B - Ciências (prof Emerson)

Atividade de Ciências - 6  Anos A, B e C

Olá meus queridos, seguem atividades para a próxima semana do dia 27/04 ao dia 01/05

Separei as tarefas como se estivéssemos em sala com as 4 aulas durante a semana.

Aula 1 - Separação de Materiais

  A maioria dos materiais que encontrados na natureza não é de substâncias puras, ou seja, não é constituída de um único tipo de partículas ou moléculas; mas, na verdade, trata-se de misturas compostas de duas ou mais substâncias diferentes.

Pensando: Quando tomamos ou vemos uma latinha de refrigerante de coca cola, não paramos para pensar como se faz aquele refrigerante né? Mas pensem, os descobridores estavam em uma floresta e resolveram coletar um fruto presente em uma árvore a noz-de-cola, e este fruto junto com outros ingredientes deu origem, a criação deste refrigerante, porém este fruto teve que ser tratado em laboratório junto com os outros, para se extrair somente o que era necessário para a criação do refrigerante, e em conjunto foram misturados corantes, açúcares, conservantes e etc. Assim funciona com remédios, alimentos, bebidas...

  Mas a separação dos componentes dessas misturas ou o fracionamento delas (ou ainda sua análise imediata) são importantes para vários aspectos de nossa vida, como para separar os poluentes da água e torná-la própria para consumo, na produção de metais e de componentes especiais que são usados para produzir medicamentos, alimentos, bebidas, produtos de higiene e limpeza; na obtenção do sal de cozinha, na análise dos componentes do sangue nos laboratórios, para separar os componentes do lixo e destiná-los ao tratamento correto ou para reciclagem e assim por diante.

  No entanto, visto que as composições variam, para realizar a separação de misturas, é necessário aplicar técnicas ou métodos especiais para cada caso. As técnicas podem ser físicas ou químicas, pois o princípio fundamental é usar as propriedades dos componentes das misturas para separá-las. Essas propriedades podem ser o ponto de fusão, o ponto de ebulição, a solubilidade, a densidade, entre outros.

Conhecendo bem essas propriedades, é possível então determinar se será necessário aplicar somente um dos métodos de separação de misturas ou se será preciso aplicar vários.

Aula 2 - Experimento

Montando um filtro caseiro:

Materiais:

1 – Garrafa Pet - cortada

2 – Algodão

3 – Carvão

4 – Areia Fina

5 – Areia Grossa ou Pedregulhos

6 – Água Suja

Modo de fazer:

Corte a garrafa 3 dedos abaixo do meio, e coloque os materiais em sequência, na boca da garrafa coloque o algodão, em seguida carvão, areia fina, areia grossa e depois é só colocas a parte de baixo, que está com algodão na outra parte da garrafa que sobrou cortada entre o meio, e está pronto.

Experimento:

Pegue um frasco contendo água com terra e despeje na parte de cima do nosso filtro e observe como ficará a água no final.

* Caso alguém não possa fazer o filtro, mas consiga assistir o preparo, segue o link de acesso:

https://www.youtube.com/watch?v=MCGLjWL1DM0

Alex Amorim – Como fazer um filtro caseiro – Sobrevivência.

Aula 3 – Relatório do Experimento

1) Faça um relatório descrevendo como foi realizar ou assistir a cada etapa e o que acharam do experimento? E Porque? Acham que é valido?

2) Existem mais alguns filtros naturais na natureza. Cite 1 e explique o porque você o  considera e como ele funciona.

Aula 4 – Exercícios

1) Cite e explique brevemente todos os tipos de técnicas de separação de misturas.

2) Porque é importante separar as misturas em algumas situações, como por exemplo, na natureza?

3) Porque é devemos beber a água filtrada? E caso não tenhamos água potável o que podemos fazer para ficar mais apropriada para o consumo?

4) Algumas dessas técnicas de separação de materiais utilizamos em casa, para a realização de algumas comidas, bebidas, etc, dê um exemplo e explique.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

ATIVIDADES PARA ENTREGAR:

- AULA 3 E AULA 4.

- COM NOME, NUMERO E SÉRIE COMPLETOS;

* Não quero pesquisas pelo Wikipédia

* Caso o site seja diferente da sugestão é para colocá-lo demonstrando de onde pesquisou.

* Caso seja algum livro, revista, etc também colocá-lo.

Sites sugestivos de busca para pesquisa:

https://www.infoescola.com/quimica/separacao-de-substancias-misturas/

https://brasilescola.uol.com.br/quimica/separacao-misturas.htm

Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=X5OWOAp7t-I

Canal Futura - Separação de Misturas – Ciências – 6º ano – Ensino Fundamental

´´Se você não for atrás do que deseja, nunca o terá. Se você não perguntar, a resposta será sempre não. Se você não der um passo à frente, estará sempre no mesmo lugar´´

Nora Roberts

Então, qualquer dúvida me procurem e Bons Estudos!

Atividade de Ciências - 7 ª Série A

Olá meus queridos, segue as atividades para a próxima semana do dia 27/04 ao dia 01/05

Separei as tarefas como se estivéssemos em sala com as 4 aulas durante a semana.

Aula 1 – Formas de propagação de calor

   Falar sobre calor ainda pode trazer confusão para algumas pessoas.

   Em termologia, calor está ligado à transferência de energia térmica de um corpo de maior temperatura para um corpo de menor temperatura, ou seja, calor é a energia em trânsito.

Tipos de propagação do colar:

Condução térmica

   A propagação de calor pela condução térmica é uma forma de transferência que acontece por meio material. De maneira resumida, podemos dizer que condução acontece pelo contato da matéria. Ou seja, apesar de não poder ser vista a olho nu a transferência acontece entre os materiais sólidos.

   Dessa forma, a matéria aquece, seja pelo calor do fogo ou pelo contato com um objeto mais quente. Assim, quando um corpo sólido, como metal, liquido ou gás de aquece, a energia cinética aumenta, agitando, consequentemente as moléculas.

Convecção térmica

   Diferentemente da condução térmica, que acontece através de materiais, a convecção térmica acontece com sólidas. Esse modelo de propagação de calor propõe que correntes circulares de calor, também chamadas de “correntes de convenção” determinem a diferença de densidade entre quente e frio. Ou seja, um exemplo simples de convenção de calor é quando frio desce. Por este motivo, também é indicado que ar-condicionado permaneça na parte superior de cômodos.

   Basicamente, a convecção acontece das seguintes formas:

- Difusão (movimento aleatório de partículas individuais em fluidos);

- Pelo movimento que ocorre nas correntes ascendentes de um fluido;

- Pelo movimento de moléculas mais quentes (com mais energia) dentro de um sistema.

Radiação térmica

   Apesar de a radiação térmica ser o ultimo modelo a ser citado, em termos de propagação de calor, ele influencia diretamente na convecção e condução de térmica. Afinal, corpos em qualquer temperatura podem transmitir ondas eletromagnéticas ou radiação.

   Neste sentido, a radiação térmica consiste na propagação de calor que depende da temperatura atual do corpo. Assim, quanto maior a temperatura maior a frequência e intensidade da energia que será irradiada.

Essas ondas podem se apresentar através de:

Luz visível;

Raios x;

Raio ultravioleta;

Raio infravermelho.

Aula 2 – Experimento Imaginário

Observe cada uma das imagens a seguir:

  

Após observarem as imagens ou se não puderem imaginem:

1 - Uma Fogueira

2 - Um Balão de Ar Quente no céu

3 - Abraço entre amigos

4 - Panela de Água Fervendo no fogo

5 - Ar-condicionado funcionando

6 - Assando alimentos no forno

Agora anotem para vocês em uma folha separada como acham que cada uma das situações acima propaga o calor.

Aula 3 – Relatório do Experimento

1) O que vocês podem analisar sobre as situações acima? Funcionariam sem o calor? Poderia substituir o calor por qualquer outra coisa? Se sim, o que?

2) Essas situações possuem algo em comum? O que? E porque?

3) Há presença de calor em alguma delas? Quais?

4) Se estiver com presença de calor como ele está se propagando em cada situação?

Aula 4 – Exercícios

1) O que é o calor?

2) O que significa propagar o calor?

3) Quais são as formas de propagação de calor? E porque elas são importantes? Explique brevemente o que entendeu de cada forma de propagação de calor.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

ATIVIDADES PARA ENTREGAR:

- AULA 3 E AULA 4.

- COM NOME, NUMERO E SÉRIE COMPLETOS;

* Não quero pesquisas pelo Wikipédia

* Caso o site seja diferente da sugestão é para colocá-lo demonstrando de onde pesquisou.

* Caso seja algum livro, revista, etc também colocá-lo.

Sites de busca para pesquisa:

https://brasilescola.uol.com.br/fisica/processo-propagacao-calor.htm

https://www.infoescola.com/termodinamica/propagacao-de-calor/

Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=ecYI7GUVKPM

Canal Futura - Formas de propagação de calor – Ciências – 7º ano – Ensino Fundamental

´´Se você não for atrás do que deseja, nunca o terá. Se você não perguntar, a resposta será sempre não. Se você não der um passo à frente, estará sempre no mesmo lugar´´

Nora Roberts

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Atividade de Ciências - 8 ª Séries A e B

Olá meus queridos, segue as atividades para a próxima semana do dia 27/04 ao dia 01/05

Separei as tarefas como se estivéssemos em sala com as 4 aulas durante a semana.

Aula 1 – Transformações de Energia

   O conceito de energia está relacionado à capacidade de produzir trabalho. A energia causa modificações na matéria e, em muitos casos, de forma irreversível.

   A energia elétrica é a forma de energia mais utilizada no mundo. Ela pode ser obtida de várias maneiras, mas a principal fonte provém das usinas hidrelétricas. Como o próprio nome (hidrelétrica) já indica, a força da água é responsável pela geração de energia, e o processo consiste em grandes volumes de águas represadas que caem pelas tubulações fazendo girar turbinas acopladas a um gerador, produzindo assim energia elétrica. As redes de transmissão são responsáveis pela distribuição da energia elétrica para as diferentes regiões do país.

Algumas outras formas de obtenção de energia:

Energia solar: é proveniente de uma fonte inesgotável: o Sol. Os painéis solares possuem células fotoelétricas que transformam a energia proveniente dos raios solares em energia elétrica. Tem a vantagem de não produzir danos ao meio ambiente.

Energia nuclear: energia térmica transformada em energia elétrica, é produzida nas usinas nucleares por meio de processos físico-químicos.

Energia eólica (ar em movimento): ela já foi utilizada para produzir energia mecânica nos moinhos. Atualmente é usada com o auxílio de turbinas, para produzir energia elétrica. É atraente por não causar danos ambientais e ter custo de produção baixo em relação a outras fontes alternativas de energia.

Energia química: é um tipo de energia potencial armazenada nas ligações químicas entre os átomos da matéria, sendo liberada a partir da quebra dessas ligações. Sua liberação é percebida, por exemplo, numa combustão.

A energia elétrica também pode se transformar em outros tipos de energia ao chegar às residências ou em indústrias. Exemplos:

Energia térmica: quando vamos passar roupas, a energia elétrica é transformada em energia térmica através do ferro de passar.

Energia sonora e energia luminosa: recebemos iluminação em casa pela transformação da energia elétrica que, ao passar por uma lâmpada, torna-se incandescente, e o televisor nos permite receber a energia sonora.

Energia mecânica: usada nas indústrias automobilísticas para trabalhos pesados

Aula 2 – Experimento

Material

1 - Um copo transparente

2 - Gelo

3 - Sol

Modo de fazer:

Durante o dia, quando estiver ensolarado, coloque na janela o copo contendo as pedras de gelo e espere cerca de umas duas horas.

Anote em uma folha, a parte, o antes e o depois da experiência.

Aula 3 – Relatório do Experimento

1) O que aconteceu com o gelo?

2) Tivemos uma mudança de estado físico, mas houve algum tipo de energia envolvido?

Qual? E em que outro lugar vemos também esse tipo de processo?

3) A que temperatura ficou a água no final do experimento?

4) O que achou do experimento e porque? Existe alguma vantagem nesse processo para quem não tem energia elétrica? Onde mais você viu esse tipo de energia sendo usado?

Aula 4 – Exercícios

1) Qual a importância da energia?

2) Quais objetos você usa em casa? E como eles funcionam?

3) De 1 exemplo para cada tipo de transformação de energia.

4) Porque é importante transformarmos energias de um tipo para outro?

5) Qual a importância da energia renovável?

6) Ha alguns anos atrás houve um acidente nuclear o Chernobyl, pesquise sobre o ocorrido e descreva brevemente o que aconteceu e quais foram seus estragos.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

ATIVIDADES PARA ENTREGAR:

- AULA 3 E AULA 4.

- COM NOME, NUMERO E SÉRIE COMPLETOS;

* Não quero pesquisas pelo Wikipédia

* Caso o site seja diferente da sugestão é para colocá-lo demonstrando de onde pesquisou.

* Caso seja algum livro, revista, etc também colocá-lo.

Sites de busca para pesquisa:

https://alunosonline.uol.com.br/fisica/transformacao-energia.html

https://sites.google.com/site/projetodeinformaticaeducativa5/transformacoes-de-ener

Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=ANr8BANbVN4

Canal Futura - Eletricidade no Cotidiano/ Transformações de energia – Ciências – 8º ano – Ensino Fundamental

´´Se você não for atrás do que deseja, nunca o terá. Se você não perguntar, a resposta será sempre não. Se você não der um passo à frente, estará sempre no mesmo lugar´´

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Atividade de Ciências - 9 ª Séries A e B

Olá meus queridos, segue as atividades para a próxima semana do dia 27/04 ao dia 01/05

Separei as tarefas como se estivéssemos em sala com as 4 aulas durante a semana.

Aula 1 – Átomos e Moléculas

Átomo

   Todas as substâncias são feitas de matéria e a unidade fundamental da matéria é o átomo. O átomo constitui a menor partícula de um elemento. O átomo é composto de um núcleo central contendo prótons com carga positiva e nêutrons sem carga. Os elétrons com carga negativa e massa insignificante se movem em torno do núcleo em diferentes trajetórias imaginárias chamadas órbitas.

Os átomos são tão pequenos que, para você ter uma ideia, em um único grão de areia existem mais átomos do que o número de folhas de todas as árvores do mundo" Já imaginou? uma quantidade enorme! O que significa que o átomo é muito pequeno mesmo.

Moléculas

Uma molécula é formada quando átomos do mesmo ou diferentes elementos se combinam. A molécula é a menor partícula de uma substância que pode normalmente existir de maneira independente.

Esses átomos ligam-se para formar a molécula de água como mostrado a seguir:

Íon

Para um átomo ser eletricamente neutro ele precisa ter a mesma quantidade de prótons e elétrons, mas como nem sempre isso ocorre, surge então os compostos denominados de íons. Íons são átomos que perderam ou ganharam elétrons em razão de reações.

Os átomos são compostos de certas partículas subatômicas. Para a Química, as principais são:

• Elétrons

• Nêutrons

• Prótons

É válido lembrar que, não importa o elemento, as mesmas partículas subatômicas compõem o átomo. O que varia é o número de tais partículas em cada elemento.

Os prótons e nêutrons se localizam no núcleo atômico, já os elétrons estão fora do núcleo.

Cada partícula subatômica possui uma carga elétrica associada, ou seja, a matéria pode estar carregada eletricamente com carga positiva ou negativa, veja:

• Elétrons: carga negativa

• Nêutrons: carga neutra (nula)

• Prótons: carga positiva

Mas, considerando a carga total de um átomo, pode-se dizer que em geral ele é neutro, não possui carga. Um número igual de prótons e elétrons resulta num número igual de cargas positivas e negativas, portanto, elas se cancelam (se anulam). A menos, é claro, que esteja na forma de íons, neste caso, o átomo ganha uma carga positiva ou negativa.

Aula 2 - Experimento

Material:

1 – Vasilha com água

2 – Copo

3 - Algodão

Modo de fazer:

Encha uma vasilha com água e coloque o algodão no fundo de um copo em seguida mergulhe o copo com a boca voltada para baixo, cobrindo-o totalmente na vasilha. Retirar o copo na mesma posição. Observar, analisar e levantar hipóteses sobre o fato.

* Caso alguém não possa fazer o  experimento, mas consiga assistir o preparo, segue o link de acesso:

https://www.youtube.com/watch?v=1Bn8b49CMr4

Saul Miranda - Experimento da comprovação da existência do ar

Aula 3 – Relatório do Experimento

1) Explique o que aconteceu na experiência? Porque o algodão não molhou?

2) Cite um outro processo no qual provamos a existência do ar e explique.

Aula 4 – Exercícios

1) O que é matéria?

2) O que contém no ar que respiramos? E quais elementos químicos estão presentes nele?

Como estes elementos podem se combinar e recombinar?

3) O que são substâncias simples e compostas? E dê pelo menos 5 exemplos de cada substâncias: simples e compostas.

4) Explique com suas palavras o que entendeu sobre átomo e molécula.

5) O que são elétrons, prótons e nêutrons.

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

ATIVIDADES PARA ENTREGAR:

- AULA 3 E AULA 4.

- COM NOME, NUMERO E SÉRIE COMPLETOS;

Sugestão sites de busca para esta pesquisa:

https://brasilescola.uol.com.br/quimica/atomos-moleculas-substancias-segundo-dalton.htm

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/atomos-2-o-que-e-o-atomo-e-quais-sao-suas-caracteristicas.htm

https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Oitava_quimica/atomo6.php

Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=YMyyg1hzNfw

Canal Futura - Átomos e moléculas – Ciências – 9º ano – Ensino Fundamental

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Nora Roberts

Recomendações: 

* Não quero pesquisas pelo Wikipédia

* Caso o site pesquisado seja diferente do sugerido é para colocá-lo, demonstrando de onde pesquisou.

* Caso seja algum livro, revista, também é preciso colocar as referências: nome do livro e do autor e data de publicação.

Então, qualquer dúvida me procurem e Bons Estudos!